![]() دوره ابتدايي پايه ي درسي و اخلاقي هر کودکي است . در اين دوره شالوده و پايه ي رفتاري و درسي دانش آموزان ساخته مي شود . پس بياييد يا نگرشي عميق و مخصوص به اين دوره ي مهم براي فرزندانمان آينده اي سالم و زيبا بسازيم .
پست الکترونیک آرشیو مطالب آرشیو مطالب
هفته اوّل تیر 1387
هفته اوّل خرداد 1387 هفته چهارم اردیبهشت 1387 هفته سوم اردیبهشت 1387 هفته دوم اردیبهشت 1387 هفته سوم فروردین 1387 هفته اوّل اسفند 1386 هفته چهارم بهمن 1386 هفته سوم بهمن 1386 هفته دوم بهمن 1386 هفته اوّل بهمن 1386 هفته چهارم دی 1386 هفته سوم دی 1386 هفته دوم دی 1386 هفته اوّل دی 1386 هفته چهارم آذر 1386 هفته سوم آذر 1386 هفته دوم آذر 1386 هفته اوّل آذر 1386 آرشیو موضوعی
پیش دبستانی
اول ابتدایی دوم ابتدایی سوم ابتدایی چهارم ابتدایی پنجم ابتدایی خاطرات من امتحان و ارزشیابی روان شناسی کودک و نوجوان آموزش بهداشت در مدارس اصول و روشهای تدریس پرورشي و تربيتي معلم پژوهنده(اقدام پژوهي) آموزش و پرورش سایر کشورها نظام پيشنهادات اخبار آموزش ابتدایی تکنولوژی آموزشی تازه های پژوهش بازيهاي پرورشي تقويم و ساعت
لوگوي من
پیوندها
وزارت آموزش و پرورش
سازمان آموزش و پرورش استان يزد شبكه اطلاع رساني رشد دفتر انتشارات كمك آموزشي مدرسه اينترنتي تبيان شبكه آموزش هفته نامه نگاه پرسش مهر 8 متن كتابهاي درسي دوره دبستان دبرخانه شوراي عالي انقلاب فرهنگي نظامهاي آموزشي كشورهاي جهان پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان(يزد) خبرگزاري پانا نظام آموزشي كشورهاي جهان بانك وبلاگهاي آموزشي كشور ترانههاي كودكان :: قالب ساز :: پیوندهای روزانه
آمار وبلاگ
افراد آنلاين:
تعداد بازديدها: RSS
موسيقي
|
خانه دوم خانه دانش
شيوه هاي نوين تدريس،آموزش بهداشت،پرورشي و...(دوره ابتدایی) مناسبت ترين زمان براي مطالعه ويادگيري
موارد کوچک وبزرگي در کنار يکديگر در ميزان بازدهي نقش دارند که زمان مطالعه از جمله اين موارد است . تاثير زمان مطالعه در همگان يکسان نيست افرادي که ساعات بيداري، خواب، فعاليت و فراغت خويش را تحت برنامه مشخصي تنظيم کرده اند قادر به جابه جايي راحت اين موارد با يکديگر نيستند بويژه اگر طي مدت زمان طولاني به اجراي دقيق اين برنامه خوکرده اند.
درمقابل افرادي که قادر به بهره گيري از هر زماني براي اجراي برنامه خاص در راه نيل به هدف خويش هستند به آساني قادر به جابه جايي ساعات فعاليت وفراغت ويا خواب و بيداري خويش مي باشند. بنابراين بهترين زمان براي مطالعه زماني است که تمايل به انجام مطالعه درآن زمان هستيم. البته نکته اي نيز به اثبات رسيده که مطالعه بلافاصله پس از خواب شبانگاهي نمي تواند بازدهي مطلوب را داشته باشد زيرا ترشح هورموني که اثرات آن تا دقايقي پس از بيداري وجود دارد در يادگيري اختلال ايجاد مي نمايد. بنابراين ضروري است که حتي الامکان از مطالعه در نيمه شب يا سحرگان ( بلافاصله پس از بيداري از خواب) خودداري کرد تا نه تنها از بروز وقفه در رشد که از بروز اختلال در يادگيري و در نتيجه دوري از مطالعه جلوگيري کرد. بهتر است پس از20 تا 30 دقيقه ازبيداري مطالعه را انجام داد. همچنين تفاوت معناداري در برتري ساعات 4 تا6 بعدازظهر نسبت به ساير زمان ها مشاهده نگرديده است که ارتباط به انتقال اطلاعات از حافظه کوتاه مدت به حافظه بلند مدت داشته باشد. بر اين مبنا مي توان گفت با رعايت نکاتي که بيان شد وانجام مطالعه وتوجه به عوامل موثر در يادگيري امکان کسب بازدهي مطلوب در هر زماني که مورد نظر ما باشد و به انتخاب آن زمان براساس تمايل خويش پرداخته باشيم وجود دارد. در زمان مطالعه توجه کنيم که انرژي کافي وتمايل براي انجام مطالعه داشته باشيم و دچار خستگي وآشفتگي هاي روحي نباشيم و پس از استراحت و رفع خستگي به مطالعه بپردازيم همچنين تغذيه اي مناسب مانند ميوه هاي شيرين يا مغزهاي مقوي آجيل ( البته نيم ساعت قبل از مطالعه) نيز مي تواند در يادگيري موثر ومطالعه اي مفيد مثمرثمر باشد. همچنین من چند شب پیش خبری را در همین مورد از شبکه خبر مشاهده کردم که مناسب دیدم آن را هم در وبلاگ درج کنم. محققان معتقدند دانش آموزانی كه شب ها مطالعه می کنند نمرات كمتری می گیرند.
به گزارش شبكه خبر به نقل از فاكس نیوز، نتایج یك تحقیق در آمریكا نشان می دهد دانش آموزانی كه شب ها مطالعه می كنند در مقایسه با دیگر دانش آموزانی كه به همان میزان مطالعه كرده اند نتایج ضعیف تری می گیرند. محققان معتقدند كم خوابی باعث اختلال در عملكرد ذهن، كاهش تمركز و ضعف در اجرا می شود. |+| نوشته شده توسط علي زارع زرديني در دوشنبه بیست و ششم آذر 1386 ساعت 2:25
|
| عناوین آخرین مطالب ارسالی |