خانه دوم خانه دانش

شيوه هاي نوين تدريس،آموزش بهداشت،پرورشي و...(دوره ابتدایی)

وظايف يك معلم در ساعات درس هنر

معلم هنر بايدبا شاگردان برخوردي توأم با مهرباني داشته باشد و هميشه با حوصله و محبت،همه آثار آنها را ببيند.
كودكان دوست دارند كارشان مورد توجه آموزگار قرار گيرد.به همين دليل تشويق و تعريف مربي سبب افزايش علاقه و انگيزه آنان مي‌شود.
معلم بايد مهرباني و عطوفت خويش را به طور مساوي بين همه شاگردان تقسيم كند. تشويق بيش از اندازه سبب حسادت مي‌شود.
سركوفت و سرزنش افرادي كه آثاركم ارزشي ارائه مي‌دهندسبب بيزاري آنها از كارهاي هنري مي‌گردد.بنابراين كساني كه كارهاي ضعيف تري ارائه مي‌دهندنيازمند حمايت و راهنمايي بيشتري هستند و مقايسه آثار آنها با كارهاي قوي‌تر نه تنها رقابت ايجاد نمي‌كند،بلكه تنفر و حسادت و بروز واكنش‌هاي نامساعد را به دنبال دارد.مراقبت از حالات و دگرگونيهاي رفتاري اينگونه كودكان ضروري است.
مربيان بايد نحوه صحيح استفاده ار پاك‌كن،مدادرنگي،ماژيك،كاغذ و راهنمائي نگهداري از آنها را عملا" به دانش‌آموزان بياموزانند.چه بسا ممكن است عدم پيشرفت دانش‌آموزان در نتيجه ناآشنايي آنان به نحوه كاربرد و استفاده از اين ابزارها باشد.
توجه،سركشي و راهنمائي صحيح و مستمر سبب تقويت ذهن،آگاهي،هدايت و تسلط دانش‌آموزان خواهد شد.
معلم بايد روحيه عمومي كلاس راتشخيص بدهد.براي مثال چنانچه كودكان در ساعت قبل در حال بازي و ورزش بوده‌اند و خسته به كلاس هنر آمده‌اند،با گشاده رويي و ضمن پرسش از نحوه بازي،به تدريج التهاب و هيجان ناشي از بازي را در آنها فرونشاند و بعد كار خود را شروع كند.
ضمن كار توجه كنيد فاصله چشم وكاغذ به اندازه كافي باشد.زيرا كودكان اغلب فكر مي‌كنند براي به وجود آوردن يك اثر دقيق و جالب بايد حتما" فاصله چشم و كاغذ را كم كنند.
كودكان براي مصور كردن موضوعات،ناگزير از طرح سؤال هستند.توجه به اين سؤالها و راهنمائي آنها سبب مي‌شود كودكان تصورت ذهني خويش را ساده‌تر روي كاغذ بياورند.

|+| نوشته شده توسط علي زارع زرديني در یکشنبه یازدهم آذر 1386 ساعت 0:30 |